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所以，看到一半的时候，他就先把视频暂停，然后伸手从一旁的小朋友耳畔撩起一缕长发。

本来正抱着汤碗，在喝里面的油酥茶的时乐瑶小朋友下意识转头，并问说：

“饭饭在干嘛？”

时以繁把视频点开，视线停留在画面上的同时，也回答小朋友说：

“先练习一下。”

小朋友眼眸轻眨下，也没有拒绝，只直接往时以繁怀里又坐了坐，然后就乖巧讲说：

“饭饭练吧！”

而时以繁唇角略微勾起的同时，也把小朋友给圈在怀里，手法笨拙地去学视频里的编发技巧。

之后，等时景琛开完晨会出来，准备洗手吃早餐时，就看见时以繁嘴里叼了小半个青稞饼坐在茶几旁，却一直在研究小朋友头发的样子。

先前节目组的工作人员进来拍摄时，为了不影响到他们，时景琛就自己先带着电脑回了卧室里。

因此，他其实并不清楚节目组的人给时以繁安排了临时任务。

现在看到时以繁这样，他只愣下，就问说：

“这是在干嘛？”

而学了大半天，换了一个又一个视频教程后，时以繁也终于摸到一点编发的门道。

但就算步骤和做法都大致一模一样，可他却无论如何也没办法编成视频里的样子。

听此，听到时景琛问，他就一边将自己刚刚编得一团乱的辫子拆掉，一边解释说：

“节目组让给瑶瑶编发。”

而听他这样说，时景琛神情微怔下，就确认说：

“编发？”

时以繁轻嗯声，然后就把之前节目组发来那张照片拿去给时景琛看，并讲说：

“就编这样的。”

而终于弄明白是怎么一回事后，时景琛视线先看一眼小朋友被编得有些乱了的头发，然后就看着桌上基本没怎么被动过的早餐问说：

“你吃东西没有？”

时以繁一边重新编，一边回答他说：

“之前吃了个青稞饼。”

听他说自己只吃了个青稞饼后，时景琛就下意识问说：

“那要不先吃东西，等吃完再研究。”

但时以繁却没应，只将视频的进度条往前面拉了拉，就解释说：

“等下就要出门，我现在先学一下，不然可能赶不上。”

而听他这样说后，时景琛也没有再开口。

他只在小朋友另一边的沙发上坐下，然后视线就看向时以繁正跟着学习的教程视频。

教程里，博主放慢动作展示着手法，可时以繁即便完全跟着照做，编出来的成品也并不尽如人意。

之后，时以繁又一次拆了准备重来，可还不等他开始编，一旁的时景琛就已经出言纠正说：

“你这个握的位置有问题，太靠下了，另外，发量也没有分均匀。”

听时景琛这样说，时以繁先是愣了下，随后就低头去往视频里那个博主握着头发的位置看去一眼，发现确实是时景琛刚刚点出来的那样。

于是，他手松开，重新又分了一次发量，并按照视频中博主的样子改变一下握头发的姿势，之后再编出来的，就完全不像之前那样，看起来乱糟糟的了。

只是虽然不乱了，但看上去却还是跟人家博主编的不太一样。

时以繁疑惑了半天，也没找到问题在哪里。

但另一边，一直在一旁默