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了一个笑。

他只点了第一个人。

第一个人念完，可以随意从全班人中点一个念第二段！

他将讲台上那张写着所有人学号姓名的卡纸递给站起来的同学。

九班的学生们精神起来了！

围观天幕的人也精神起来了！

来来来，看看下一个被点到名字的人脸上是啥表情！

林幼玉：“走一步，再走一步？”

真是奇怪的文章名。

天幕的后世这样的文章竟是大流么？

大流……林幼玉感觉自己头有点疼。

她直觉她抓住了什么很关键的东西，却暂时不得其门而入。

林幼玉初时还觉得天幕上那些东西浅显直白，她又难免拿天幕情况和现世情况对比，惹得自己直生闷气。

如今却回过一些神来，天幕不为她所有，却能为她所用啊！

西汉的匡衡，凿壁而偷光。

“不是‘语’文么？这一篇的作者怎么叫做莫顿·亨特？听着不是汉人的名字，像是有些类似匈奴番邦之人的。”

自语一番，他又赶紧揉揉眼睛，继续借光看书。

手中书简极重。

那天幕上的女子好奢靡，书页精炼又是彩色，轻薄不说，更有数位老师逐科教导，羡慕！

偷来的光小而黯淡。

匡衡看着字，更觉得那方蜻享受，他小心翼翼才能得来这样光照，她青天白日的，室内又不黑暗，就亮堂起灯光！

若有一日熬出头来，可能像天幕那样，有明珠做灯？

是的。

这时候很多人都还不晓得，方蜻所在的现代，灯需要用电才能打开。

毕竟初一的方蜻还需要有一段时间才开始学物理化学。

不过这一篇文章完全是白话写的，又是讲述童年和父亲的相处。

里面的每个行动每个场景，即便是几岁的孩童也能听懂且想象出来。

课堂上的念诵到达尾声。

这一回击鼓传花念课文，在最后一段时轮到了方蜻。

因为，在她前面念的是袁萱。

她一点儿都不客气的点了方蜻的名字！

“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于拿最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方……”[注1]

方蜻刚站起来时还有些紧张，说了两个字就流畅起来了，不过就算这样，坐下来时她也还是瞪了眼袁萱。

袁萱看着方蜻笑：“你是我同桌嘛！咱俩有福同享有祸同当！”

“好，刚刚大家都念得不错，尤其是方蜻，字音都准了，落落大方的。”语文老师从旁，将袁萱桌上的名单卡取走了，重回讲台。

语文老师给学生们留了两三分钟讨论时间。

他开始提问：

“这一篇课文，讲的是作者在童年时一次难忘的关于脱险的经历，大家看完读完，有感悟到其中蕴含着哪些关于人生的哲理吗？”

寇准听完这话：“……”