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“啊，也对。”杰西卡转头朝柏然笑笑：“你是英国人嘛，说话的时候确实听得出。”

柏然没再继续中学时期的话题，重新集中精神在表演视频上。

Love of My Life原曲的抒情性很强，编曲不算很满，有很大的改编空间。可柏然看了没一会儿，就很诚实地皱起了眉：“Love of My Life整体上是一首蛮简单温和的歌，有必要改得这么复杂吗？甚至在我看来，加这么多传统摇滚的元素很累赘，完全没有原曲听感好。这真的是第三名的水平吗？”

杰西卡其实也有同感，只是没想到柏然能说得这么不客气，笑了笑解释说：“他们表现的是不同的氛围，我们毕竟听习惯了原曲，不适应改编也正常。老师评分也是有客观依据的，整首歌听感上层次递进都设计过。就连乐器声音的设计都做得很精细，就台上这个吉他手，串联了五个效果器，演奏的音色变化也很丰富。”

柏然仍旧没解，直截了当地问：“可问题是，有必要吗？”

杰西卡愣了一下，歪了歪头轻轻笑了：“没办法啊。这是门课程，工作量是最重要最直接的分数参考。他们抽到这种歌，要是做得太简单，听感上确实能顺滑一些，可分数肯定不会这么高的。

“要仅仅是以一场演出的标准来评价的话，能拿A+的表演太多了；BC又要求学生成绩正态分布，结果只能不可避免地导向内卷。大家那么热衷于买乐器、串联效果器，本质上就是为了一点音色上的新意，给老师一点加分的由。

“不过效果器始终只是锦上添花的作用啦，有些组如果编曲上做得不够细致，或者演出有明显失误；就算音色上再怎么设计，分数也到不了A Class。”

“哦对，”杰西卡拍拍谢桑榆的胳膊，跟柏然说：“刚才我跟桑榆看的那个冠军组演出，他们做了科技电子风格的编曲，更夸张！吉他串了十个效果器，键盘上有两个合成器，就连鼓也加了效果器。因为考试是明确不让用program的，他们演出的时候就像是搬了个DJ台上去一样！”

柏然光是想象这个画面，就已经觉得很不可置信了；可看到杰西卡和谢桑榆都没有开玩笑的表情，柏然才敢尝试相信这个事实。

“不……不是，”柏然紧张地动了动喉结，问杰西卡：“我们学校这么有钱吗？这么多效果器可以借？鼓都有效果器？”

“噗嗤！”杰西卡没忍住低头笑了，忙朝柏然摆手：“我们学校才没有效果器呢！就算有也只是上课的时候用，不会借给学生演出的。”

柏然更震惊：“那他们的效果器都是自己买的？十个？！‘DJ台’也是？”

“唔……”杰西卡转了转眼睛想了想，末了点点头：“大部分应该是的。但也不排除他们有外部的关系，能找到路子借到这些设备。比如说，朋友正好有效果器愿意借，或者朋友是开乐器店的之类的。”

杰西卡把视频切到冠军组，拉大画面给柏然介绍：“这几个效果器都是比较新的，两年内的产品。就算买二手的，也得500到1000刀每个。还有这个键盘手用的合成器，是很古董的vintage了，全球现存……还能使用的应该不超过10个，价格怎么说也要上万。”

“那……”柏然胸口有些闷，喘了口气，才问：“如果不想花这么多钱买效果器，乐队课的期末成绩岂不是很危险？那门课一学期就有5个学分呢。”

杰西卡摇摇头说：“也不一定。有些乐手能拿到品牌赞助，品牌会把效果器借给他或者直接送给他；如